● 社会组织评估等级AAAA
● 大连市政府实施儿童康复救助项目执行单位
● 辽宁省政府实施儿童康复救助项目执行单位
● 中央财政支持社会组织示范项目执行单位
● 国际行为分析协会中国合作分会成员单位
● 中国应用行为教师认证培训基地
● 中国应用行为督导教师认证培训基地
● 语言行为里程碑评估(VB-MAPP)东北区培训基地
● 孤独症谱系儿童评估量表(C-PEP-3)培训基地
● 长春大学特殊教育学院校外实践教学基地
● 南京特殊教育师范学院教育科学学院实习基地
● 辽宁特殊教育师范高等专科学校校外教学基地
早在乾爱创办前,就将发展目标设定为“儿童大幅进步、家长高度满意”。我们充分地认识到,只有掌握国际先进的康复技术和管理体系,才能确保目标的实现。
2015年,乾爱加盟台湾著名儿童早疗机构“人幼”,致力于为语言发育迟缓、孤独症、唐氏综合征儿童提供高品质康复训练和家庭疗育支持。
台北教育大学特殊教育中心主任杨宗仁教授、李慧蔺教授与台湾著名儿童早期疗育专家陈志良(BCBA、ST、OT)、融合教育专家罗心美主任对乾爱进行整体规划和系统升级。从课程设计,到教学技术;从教学流程,到教学监管;从教师培训,再到教学督导。种种努力与坚持,使得乾爱在个案评估、教学计划(IEP)、教学程序、教学评审,特别在教学技术方面实现了高度专业化。由儿童康复市级定点机构,发展成为省级定点机构、国家级示范项目。
乾爱现有两个校区,校区面积1800平方米。教学空间宽敞明亮,教学环境干净整洁,教学设施环保安全。每间教室都实现了可视化,家长能够实时观看教师给孩子上课的情况,掌握教学进度以及孩子的课堂表现。
课程介绍
乾爱针对儿童发展五大领域(认知、语言、游戏、社交、动作发展)开设12种专业课程,重点关注“社交、语言”两大目标。
序号 | 课程 | 类别 | 教学形式 |
1 | 评估 | VB-MAPP/C-PEP-3 | 测试 |
2 | 社交游戏 | 初阶、中阶、高阶 | 个训 |
3 | 语言认知 | 初阶、中阶、高阶 | 个训 |
4 | 口肌构音 | 初阶、中阶、高阶 | 个训 |
5 | 感觉统合 | 初阶、中阶、高阶 | 个训 |
6 | 亲子同训 | 初阶、中阶、高阶 | 个训 |
7 | 专注力 | 初阶、中阶、高阶 | 小组 |
8 | 绘本故事 | 初阶、中阶、高阶 | 小组 |
9 | 音乐律动 | 初阶、中阶、高阶 | 小组 |
10 | 社交沟通 | 初阶、中阶、高阶 | 小组 |
11 | 心智解读 | 初阶、中阶、高阶 | 小组 |
12 | 融合能力班 | 初阶、中阶、高阶 | 集体 |
13 | 幼小衔接班 | 初阶、中阶、高阶 | 集体 |
14 | 学龄班 | 初阶、中阶、高阶 | 集体 |
乾爱五大优势
优势一、拥有四位台湾大咖级专家
优势二、教师团队专业度高
乾爱拥有一支专业度高、技术全面、国际化的优秀教学团队,其中包括国际认证副行为分析师1名,美国关键行为反应训练认证三级、二级教师各1名,美国ImPACT方案认证干预师7名,中国精协认证行为督导分析师1名、行为分析师2名,应用行为分析教师12名,语言行为里程碑评估评估师3名,孤独症儿童发展量表评估师2名。
乾爱多次与中国精协、中国康协合作举办中国行为督导分析师、行为分析师、语言行为里程碑评估、孤独症儿童心理发展量表培训班,为东北地区培养一大批特教骨干教师,并持续为国内10多家儿童康复机构开展教师培训与教学督导工作。
优势三、团队干预模式
乾爱拥有“评估、社交游戏、语言认知、口肌构音、感觉统合和学前团教”六个专业教学组。乾爱的学员各任课教师相互观课,分析学员特征。教学督导定期开展个案教学研讨会,根据儿童能力进步情况,及时调整教学目标和教学策略。
乾爱团队干预模式的重要意义在于不仅能够全面提升儿童的整体能力,更重要的是为适龄儿童顺利进入幼儿园、普小打下坚实基础,这是乾爱获得家长和幼儿园、小学教师广泛赞誉的一大亮点。
在乾爱,每位儿童都有一套完整的教学档案,包括《评估报告》、《个别教学计划IEP》、《教学记录表》、《教学检核表》和《教学进展图》等。
学员各任课教师依据个案《评估报告》,分解教学目标,编写《个别教学计划IEP》,开展针对性日常教学。教学部与各教学组负责人定期检查教师的教学计划、教学记录和教学检核表,跟踪教学进度,对教学准确度进行评审,确保康复课程达到最佳效果。
优势五、培训家长,为家长赋能
“家校合作”是乾爱常抓不懈的一项重要工作。开展家长培训,提升家庭疗育水平,不仅能将儿童已提升的能力得到维持和泛化,更能产生1+1>2的康复训练效果。
在过去9年,乾爱共邀请中国台湾和大陆地区16位专家,为家长开办了56场公益讲座。乾爱党支部定期开展“家长小课堂”公益活动,给家长讲解目标分解与实操技术要点。
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